Une rentrée comme les autres ?

Cette année scolaire vient de commencer et nous évoquons déjà le mois de juin ! Les élections régionales auront un rôle déterminant dans la politique d’enseignement des années 2009 à 2014 et seront sans doute influencées par l’état des discussions institutionnelles.

Rappelons-nous aussi l’importance qu’il y a à connaître les programmes « enseignement » des partis qui sollicitent les suffrages. Ainsi, les intentions générales de ce qui est devenu le « Contrat pour l’école » figuraient dans le programme du PS pour les élections de juin 2004. Il convient que chaque citoyen que nous sommes s’informe sur les choix qui se dessineront. C’est pour cela que tant au printemps 1999 qu’au printemps 2004, le SEL-SETCa avait consacré un numéro de cette publication à la réponse des partis à son « questionnaire mémorandum ».

Pour rappel aussi, seul SEL-SETCa avait, dès la fin de l’été 2004, critiqué le programme de gouvernement en matière d’enseignement (cfr Le SEL n°3 du 3e trimestre 2004) ; nous y avions perçu l’évolution des missions de l’enseignement, des conditions de travail des personnels. Nous posions de nombreuses questions : les savoirs de base, la faible considération pour la formation artistique, « sportive » et manuelle pour tous, le sens de l’enseignement qualifiant, le projet de société qui sous-tendait les réformes esquissées.

Nous ne pensons pas utiles les « râleries » entre collègues contre les politiques d’enseignement (sauf à des fins de défoulement parfois nécessaire, encore que cela empêche souvent de voir les aspects qui évoluent positivement et encourage une vision exclusivement « décliniste ») ; cela ne change rien à la situation. C’est par la construction d’un projet (ou d’un contre-projet comme nous l’avons fait en mars 2005 avec les responsables de la FGTB et de la CGSP enseignement), par l’échange d’arguments avec les candidats et leurs partis et ensuite par le travail dirigé vers les élus et les ministres que les choses peuvent évoluer.C’est un élément de l’action organisée d’un syndicat dans l’enseignement. Il est donc essentiel que, dans chaque établissement, chacun, lors des réunions syndicales, participe au débat et relaie vers son (ses) délégué(s) les critiques et les propositions pour la conception et l’organisation de l’enseignement et des établissements. A leur tour, les délégués porteront ces propositions dans leur comité professionnel régional et ensuite vers le comté exécutif du SEL et son Assemblée générale.

Bien fraternellement,

Pour le Bureau Exécutif du SEL :

Joan LISMONT
Président du Secteur Enseignement Libre du SETCa-FGTB.